Si alguna vez has escuchado a tu hijo decir: “I eated pizza” o “We goed to the park”, no estás solo. Los verbos irregulares son uno de los obstáculos más comunes — y completamente normales — en el aprendizaje temprano del inglés. ¿La buena noticia? No necesitas ejercicios aburridos ni libros de gramática para ayudar a tu hijo a dominarlos. De hecho, con el enfoque adecuado, los verbos irregulares pueden convertirse en una de las partes más divertidas del aprendizaje del inglés.
¿Cómo enseñar verbos irregulares en inglés a niños?
Quick answer: Agrupa los verbos por patrón en lugar de memorizar listas largas: go/went, do/did y have/had son los más usados. Usa juegos de cartas, canciones de repetición y sesiones cortas tres veces por semana. Un niño de 8 años domina los 20 verbos más comunes en unos dos meses de práctica diaria breve.
En Learnlink, llevamos años ayudando a niños de 4 a 14 años a enamorarse del inglés — no mediante la repetición, sino a través del juego, las historias, las canciones y la conexión con la vida real. En esta guía descubrirás formas prácticas y alegres de enseñar los verbos irregulares que realmente se fijan. Sin estrés. Sin lágrimas. Solo progreso — y muchas sonrisas.
Qué Son los Verbos Irregulares
Los verbos irregulares son palabras de acción que no siguen la regla estándar de “-ed” al hablar del pasado. Mientras que los verbos regulares como play → played o jump → jumped son previsibles, los verbos irregulares cambian de maneras inesperadas: go → went, eat → ate, see → saw.
Para los pequeños aprendices, esto puede resultar confuso — especialmente cuando acaban de aprender “¡añade -ed para el pasado!” y luego oyen: “...excepto para estos 200 verbos”.
Pero aquí está el secreto: los niños no necesitan memorizar listas. Necesitan contexto, ritmo y repetición mediante el juego.
Verbos Regulares vs. Irregulares: Encuentra la Diferencia
| VERBOS REGULARES | VERBOS IRREGULARES |
|---|---|
| play → played | go → went |
| watch → watched | eat → ate |
| clean → cleaned | see → saw |
| jump → jumped | take → took |
| walk → walked | have → had |
| talk → talked | do → did |
| help → helped | get → got |
| call → called | make → made |
Consejo para padres: Señala el patrón con suavidad. Di: “La mayoría de los verbos añaden -ed… ¡pero algunos especiales cambian por completo! Aprendamos juntos los más chulos.”
Cuándo Usamos los Verbos Irregulares
Los verbos irregulares aparecen cada vez que hablamos del pasado — ¡y eso es muy a menudo! Desde los cuentos antes de dormir hasta las conversaciones en la mesa, tu hijo ya los usa (o intenta usarlos) todos los días.
Hablar de Ayer: El Pasado en la Vida Diaria
Frases como “I had breakfast”, “She saw a dog” o “We went swimming” dependen de los verbos irregulares. No son solo reglas gramaticales — son herramientas para compartir experiencias.
Situaciones Comunes en las que los Niños Usan Verbos Irregulares
- Contando historias: “I found a bug!”
- Respondiendo preguntas: “What did you do at school?” → “I made a drawing!”
- Describiendo el fin de semana: “We ate ice cream and saw a movie!”
Cuanto más escuchen y usen estos verbos en conversaciones reales, más naturales se volverán.
Por Qué los Verbos Irregulares Son Difíciles
Los verbos irregulares rompen las reglas — y las mentes jóvenes prosperan con los patrones. Cuando un niño aprende que “walk → walked”, escuchar “run → ran” puede parecer confuso. Esta diferencia puede causar vacilación o evitación.
Pero aquí está la verdad: cometer errores como “I goed” es una señal de progreso, no de fracaso. Significa que tu hijo entiende el concepto de pasado — solo está aplicando la regla regular demasiado ampliamente. Con orientación amable y práctica lúdica, se ajustará de forma natural.
Reglas Comunes de los Verbos Irregulares
Aunque los verbos irregulares no siguen una sola regla, muchos encajan en grupos útiles:
1. Verbos que se Mantienen Iguales
Se ven y suenan idénticos en presente y pasado — sin cambio alguno.
- cut → cut
- hit → hit
- put → put
- let → let
- shut → shut
“I cut my paper yesterday!” — simple y sin estrés.
2. Verbos que Cambian la Vocal Interna
El sonido del medio cambia, creando una clara diferencia entre “antes y después”.
- sing → sang
- drink → drank
- begin → began
- swim → swam
- ring → rang
Dilo en voz alta: “I sing → I sang!” El ritmo ayuda a recordarlo.
3. Verbos que se Transforman por Completo
Son los “verbos mágicos” — cambian de forma totalmente.
- go → went
- be → was / were
- do → did
- have → had
- say → said
Perfectos para contar historias: “Yesterday, I went to space!”
4. Verbos que Terminan en -ought o -aught
Un grupo pequeño pero útil con un sonido distintivo “-awt”.
- buy → bought
- think → thought
- bring → brought
- catch → caught
- teach → taught
Los 20 Verbos Irregulares Más Importantes para los Niños
Concéntrate en los verbos de uso frecuente que tu hijo realmente empleará. Aquí tienes una referencia práctica:
| FORMA BASE | PASADO SIMPLE | ORACIÓN DE EJEMPLO |
|---|---|---|
| be | was / were | I was happy. |
| go | went | We went to the zoo. |
| have | had | She had a red ball. |
| do | did | Did you play? |
| say | said | He said “hello.” |
| see | saw | I saw a rainbow. |
| eat | ate | They ate pizza. |
| take | took | She took my hand. |
| come | came | My friend came over. |
| give | gave | Dad gave me a hug. |
| get | got | I got a sticker! |
| make | made | We made cookies. |
| know | knew | I knew the answer. |
| think | thought | She thought it was fun. |
| find | found | He found his toy. |
| tell | told | Mum told a story. |
| leave | left | We left the park. |
| run | ran | The dog ran fast. |
| sit | sat | I sat on the floor. |
| sleep | slept | She slept well. |
La Magia de las Historias: Enseñar Verbos Irregulares con Mini-Cuentos
Los niños recuerdan las historias mucho mejor que las listas. Crea cuentos sencillos usando 3–5 verbos irregulares:
“Yesterday, Leo went to the forest. He saw a big bear! He got scared, so he ran home and told his mum.”
Pídele a tu hijo que vuelva a contar la historia — ¡o que invente la suya! Usa marionetas, dibujos o juguetes para darle vida.
Juegos Divertidos que Funcionan
Mímica de Verbos: ¡Actúalo!
Escribe verbos base como go, eat, see o take en tarjetas pequeñas. El niño elige una, la actúa (por ejemplo, fingiendo comer) y luego dice la oración en pasado: “I ate an apple!”. Perfecto para moverse, reír y practicar al instante.
Bingo de Verbos Irregulares
Crea cartones con verbos en pasado (went, ate, saw, took). Di la forma base (“go!”), y los niños tapan la palabra correcta (“went”). ¡El primero en completar una línea gana!
Juego de Memoria: Forma Base vs. Pasado
Haz pares de tarjetas: una con el verbo base (see) y otra con su pasado (saw). Colócalas boca abajo y busca las coincidencias. “I found eat and ate!” — ideal para la memoria visual y la concentración.
Actividades Prácticas para Niños Kinestésicos
- Salto de Verbos: coloca tarjetas en el suelo. Di “Yesterday I ___!” y salta al pasado correcto.
- Máquina del Tiempo: decora una caja como “máquina del pasado”. Mete verbos base y saca sus formas pasadas.
- Búsqueda del Tesoro de Verbos: esconde tarjetas por la casa. Encuentra “go” → grita “went!”
Movimiento + lenguaje = aprendizaje más profundo.
Top 3 Canciones de YouTube para Verbos Irregulares (2025 Picks)
- “Irregular Verbs Song” — Maple Leaf Learning – Melodía pegadiza con pronunciación clara.
- “Past Tense Party” — Super Simple Songs – Ideal para edades de 4 a 7 años.
- “The Verb Rap” — BBC Learning English (Kids Edition) – Ritmo divertido para niños mayores.
Ponlas durante los viajes en coche o como pausas entre actividades.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántos verbos irregulares hay que aprender primero?
Los 20 verbos más frecuentes cubren el 80% del inglés hablado cotidiano: be, have, do, go, come, see, get, make, take, say, know, think, give, find, tell, put, let, eat, drink, sleep. Dominar estos primero tiene más impacto que memorizar una lista de cien.
¿Por qué los verbos irregulares son tan difíciles para niños hispanohablantes?
Porque en español los verbos irregulares siguen algunos patrones (ir, ser, estar) que se pueden deducir. En inglés los cambios parecen aleatorios (go/went/gone, eat/ate/eaten). Para el niño es como aprender palabras nuevas, no conjugaciones.
¿Qué juegos funcionan mejor para memorizar verbos irregulares?
El memory de cartas con la forma base y el pasado, los bingos de verbos, las cadenas de frases ("Ayer fui al parque y allí vi un perro") y las canciones como "Irregular Verbs Song" de YouTube. Diez minutos al día es más efectivo que una hora semanal.
¿A qué edad puede un niño empezar con verbos irregulares?
A partir de los 8 años, cuando ya conoce el pasado regular con -ed y entiende el concepto de "ayer". Introducirlos antes mezcla los dos sistemas y el niño termina diciendo "goed" o "eated". La edad exacta depende del nivel de inglés, no del curso escolar.
¿Es útil la tabla de los tres verbos en columnas?
Solo como referencia, no como herramienta de memorización. La tabla de infinitivo/pasado/participio funciona para repasar, pero un niño no memoriza 100 verbos mirando una lista. Mejor aprender cinco verbos en frases reales y usarlos toda la semana.
Porque cuando aprender se siente como jugar, cada verbo — incluso los irregulares — se convierte en una aventura.
