Объектные местоимения в английском для детей
В английском всего семь объектных местоимений: me, you, him, her, it, us и them. Они стоят после глагола или предлога и показывают, на кого направлено действие: I see her, Give it to me. Объектные местоимения в английском для детей: понятное объяснение начинается с простой пары «кто делает — на кого направлено». Слова he (он делает) и him (на него направлено) обозначают одного человека, но играют в предложении разные роли. Ребёнок встречает эти формы сразу после того, как выучит I, you, he и she. Ниже — правила, таблица, частые ошибки и упражнения, которые легко пройти дома за пару подходов.
📥 Объектные местоимения: тренируемся без подсказок
Практика выбора и употребления местоимений в английских предложениях
Оставьте email — пришлём PDF на почту.Без спама — письмо с PDF и одно короткое напоминание. Отписка в один клик.
Что важно понять ребёнку
Главное в теме объектные местоимения в английском для детей — это не новые слова «с нуля», а вторая форма уже знакомых. Ребёнок знает I, you, he, she, it, we, they. У шести из них есть «пара для второй роли»: I → me, he → him, she → her, we → us, they → them. Только you и it не меняются, и это хорошая новость — два слова учить не нужно.
Разница держится на роли в предложении. Подлежащее — тот, кто действует, и стоит в начале: She plays. Объектное местоимение — тот, на кого действие направлено, и стоит после глагола: I like her. Достаточно показать ребёнку, что одно предложение можно «перевернуть»: He helps me → I help him. Слова меняются местами и меняют форму.
Как работают объектные местоимения
Когда мы разбираем объектные местоимения в английском для детей, удобно смотреть на место слова в предложении. Есть два «якоря», после которых почти всегда стоит объектная форма: глагол и предлог. После глагола: I see them, She calls us, We know him. После предлога (to, for, with, at, about): Give it to me, This is for you, Come with us.
Проще всего запомнить через вопрос «кого?» или «кому?». Если по-русски мы спрашиваем «Я вижу — кого? — его», то по-английски на месте ответа будет объектное местоимение: I see him. Подлежащее отвечает на вопрос «кто?» и стоит перед глаголом, объектное местоимение отвечает на «кого/кому?» и стоит после него.
Начинать стоит с самых частых слов — me, it, you, — потому что они звучат в бытовых фразах каждый день: Look at me! Give it to me! I love you. Ребёнку 5–7 лет достаточно этих трёх, чтобы уже строить живые предложения, а him, her, us, them добавляются постепенно.
Правила и примеры
Всю систему держит одна таблица: рядом стоят форма-подлежащее и объектная форма. Полезно, чтобы ребёнок видел обе колонки одновременно и произносил пример вслух — так пара запоминается как единое целое. В теме объектные местоимения в английском для детей эта таблица заменяет длинные объяснения.
Обратите внимание на два «неизменяемых» слова: you одинаково и в роли того, кто делает, и в роли того, на кого направлено действие (You call them / They call you). То же самое с it для предметов и животных: It runs fast / I catch it.
Данные актуальны на июль 2026.
Частые ошибки
Самая частая ошибка в теме объектные местоимения в английском для детей — поставить после глагола или предлога форму подлежащего: «Give it to I» вместо Give it to me, «Look at he» вместо Look at him. Лекарство простое: после to, for, with, at всегда идёт объектная форма. Полезно проговаривать связку «to me, for me, with me» как готовый блок.
Второе слабое место — путаница him и her. Здесь помогает привязка к смыслу: her «внутри» слова напоминает про she (девочка), а him — про he (мальчик). Третья ошибка — забыть, что it относится и к животным, и к предметам: I have a cat. I love it. По-русски мы говорим «его/её», и ребёнок по инерции ищет him или her, хотя нужен it.
На онлайн-уроках LearnLink репетиторы отрабатывают эти формы через короткие диалоги и игры «спросите и ответь», где ребёнок сразу слышит и повторяет пары he–him, she–her. По данным на сентябрь 2026 года на платформе занимаются более 4000 семей из 100+ стран, а уроки ведут 200+ репетиторов, поэтому подход подбирается под возраст и темп конкретного ученика.
Практические упражнения
Упражнение 1. Вставьте нужное местоимение
Замените выделенное слово подсказкой на объектное местоимение (me, you, him, her, it, us, them).
1. This is my dog. I love ___.
2. Anna is my sister. Do you know ___?
3. We are here! Call ___!
4. Tom is my friend. I play with ___.
5. These are new books. Please read ___.
Ответы: 1. it, 2. her, 3. us, 4. him, 5. them.
Упражнение 2. Переверните предложение
Поменяйте местами героев и измените форму местоимений.
Пример: He helps me → I help him.
1. She calls me → ___.
2. They see us → ___.
3. I know you → ___.
Ответы: 1. I call her, 2. We see them, 3. You know me.
Частые вопросы
Чем объектные местоимения отличаются от подлежащих?
Подлежащее (I, he, she, we, they) отвечает на вопрос «кто?» и стоит перед глаголом: She reads. Объектное местоимение отвечает на «кого/кому?» и стоит после глагола или предлога: I help her. Это одни и те же люди, но в разных ролях. Проще всего показать это через «перевёрнутое» предложение: He knows me → I know him. Форма и место слова меняются вместе.
В каком возрасте вводить эту тему ребёнку?
Тема объектные местоимения в английском для детей естественно заходит после того, как ребёнок уверенно знает I, you, he, she — обычно в 6–8 лет. Малышам 4–5 лет достаточно живых фраз целиком: Look at me, Give it to me, I love you. Разбирать всю таблицу с ними рано, но эти три-четыре готовые связки они запоминают легко и потом опираются на них при осознанном изучении.
Почему англичане говорят it про животных и предметы?
В английском it — нейтральное слово для всего, что не «он» и не «она» как человек: предмет, игрушка, погода, а часто и животное. По-русски мы скажем «его» или «её» про кота, и ребёнок по привычке ищет him или her. Стоит объяснить: если это не человек, по умолчанию берём it — I have a ball, I like it. Про домашнего любимца, которого любят как члена семьи, допустимы he или she, но базовый вариант — it.
Как запомнить пары he–him и she–her без зубрёжки?
Работает игра на движение: назвали «he» — ребёнок показывает на мальчика, «him» — как будто передаёт ему мяч; «she» — на девочку, «her» — передаёт ей. Так форма привязывается к действию, а не к списку. Помогает и мини-подсказка: в слове her спрятано ощущение she, в him — he. Пять минут такой практики в день дают больше, чем переписывание таблицы.
Нужны ли объектные местоимения для устной речи?
Да, без них не получится ни попросить, ни ответить: Give it to me, Call us, I see them — это база повседневного диалога. Ребёнок использует эти слова с первых недель, даже не зная термина. Поэтому лучше учить их сразу в живых фразах, а таблицу подключать как опору, когда нужно разобраться, почему именно me, а не I.
- Объясните ребёнку семи лет роль объектных местоимений на трёх простых картинках.
- Прочитайте вместе одну страницу книги и замените имена подходящими местоимениями.
- Разыграйте пять коротких диалогов с игрушками, меняя говорящего и получателя действия.
- Закрепите правило карточками: показывайте рисунок, а ребёнок выбирает нужное местоимение.
- Проверяйте результат ежедневно: задавайте четыре вопроса и мягко исправляйте ошибки.
Когда у слова есть несколько значений или вариантов произношения, Cambridge Dictionary помогает проверить его перед тем, как превращать материал в детские примеры.
Индивидуальный урок помогает понять уровень, темп и подход для вашего ребёнка — выберите пробный урок.
Подписывайся на нас в Instagram LearnLink Kids — там еще больше игр, упражнений и советов для родителей.
