There was и there were нужны, чтобы сказать, что что-то было или находилось где-то в прошлом: there was a cat on the sofa — «на диване был кот», there were two books on the table — «на столе были две книги». Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение начинается с одной идеи: мы не переводим there как «там» в каждом предложении, а используем всю конструкцию целиком. Ребёнку важно увидеть порядок слов, выбрать was или were по существительному после конструкции и потренироваться на знакомых предметах, комнатах, игрушках, животных и школьных ситуациях.
Что важно понять ребёнку
В русском языке мы часто начинаем с места: «В комнате был стол», «На полке были книги». В английском в таких фразах обычно ставят there was или there were в начало: there was a desk in the room, there were books on the shelf. Это не дословный перевод, а английский способ сказать «что-то было где-то».
Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение хорошо работает через картинки. Покажите ребёнку комнату, кухню или класс и спросите: что было на картинке? Один предмет — there was. Несколько предметов — there were. Так правило связывается не с таблицей, а с реальной сценой.
Для детей младшая школа полезно начинать с коротких фраз: there was a dog, there were three pencils. Подросткам можно сразу добавлять обстоятельства: there was a strange noise outside, there were many messages on my phone.
Как работает конструкция there was / there were
There was используется с одним предметом, человеком, животным или с неисчисляемым существительным. Например: there was a toy under the bed, there was some water in the glass. There were используется с несколькими предметами или людьми: there were two toys under the bed, there were children in the garden.
Главное слово для выбора was или were стоит после конструкции. Ребёнок смотрит не на место и не на первое слово в русском переводе, а на то, что именно «было»: a bag — there was a bag, three bags — there were three bags.
Правила и примеры в обычной речи
В утвердительном предложении порядок такой: there was или there were, затем предмет, затем место или уточнение. Например: there was a picture on the wall. There were two birds in the tree. Для ребёнка это можно представить как готовую рамку: «было что? где?»
Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение становится проще, если брать темы из жизни ребёнка. В комнате: there was a lamp near the bed. В школе: there were ten notebooks in the bag. На прогулке: there was a big dog near the gate.
Не стоит сразу перегружать ребёнка длинными предложениями. Сначала он должен уверенно выбирать was или were. Потом можно добавлять прилагательные, числа, время и причину: there were three small shells on the beach yesterday, there was a funny message in the chat.
Отрицательные предложения
Чтобы сказать, что чего-то не было, после was или were ставим not: there was not, there were not. В разговорной и учебной речи часто используют сокращения: there wasn’t и there weren’t. Для детей обычно удобнее начинать с полных форм, а затем показать сокращения.
Примеры: there wasn’t a chair in the room — «в комнате не было стула». There weren’t any apples in the bag — «в сумке не было яблок». Обратите внимание на any: в отрицаниях с множественным числом оно звучит естественно и часто встречается в школьных заданиях.
Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение должна включать отрицания рано, но не в тот же момент, когда ребёнок только понял основное правило. Сначала утвердительные фразы, потом отрицательные, затем смешанная практика.
Вопросы с there was / there were
В вопросе was или were выходит на первое место: was there a cat in the room? Were there any toys on the floor? Это знакомый английский порядок вопроса, где вспомогательная часть стоит перед there.
Короткие ответы тоже лучше отработать отдельно: Yes, there was. No, there wasn’t. Yes, there were. No, there weren’t. Ребёнку не нужно повторять всё предложение каждый раз, но он должен сохранить правильную форму was или were.
Для устной практики хорошо подходят вопросы по картинке или памяти: was there a clock in the kitchen? Were there three windows in the classroom? Такие задания развивают не только грамматику, но и внимательность к деталям.
Частые ошибки
Первая ошибка — переводить there отдельно как «там» и строить фразу по-русски. Ребёнок может сказать there was in the room a table. В английском порядок другой: there was a table in the room. Сначала конструкция, потом предмет, потом место.
Вторая ошибка — выбирать was или were по русскому слову «было». В русском мы скажем «было три книги», но по-английски нужно there were three books, потому что books — множественное число. Поэтому вопрос для ребёнка простой: один предмет или несколько?
Третья ошибка — смешивать there was с it was. It was описывает уже известный предмет: it was big — «он был большим». There was сообщает, что предмет существовал или находился где-то: there was a big box near the door. Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение помогает развести эти две идеи без сложных терминов.
Как объяснять детям разного возраста
Дошкольникам и младшим школьникам не нужно объяснять термин «экзистенциальная конструкция». Достаточно модели: there was — «был один», there were — «были несколько». Работают игрушки, рисунки, комнаты из конструктора и вопросы «что было на столе?»
Детям старшие классы начальной школы уже можно дать таблицу, короткое правило и мини-диалоги. Например: Was there a monster in the story? No, there wasn’t. There was a dragon. В этом возрасте ребёнок хорошо запоминает грамматику через истории, игры и сравнение картинок «до» и «после».
Подросткам средняя школа стоит показать связь с рассказом о прошлом: there were many people at the concert, there wasn’t enough time, was there a problem with the homework? На уроках LearnLink наши репетиторы подбирают примеры под возраст и уровень ребёнка, чтобы грамматика сразу использовалась в речи.
Практические упражнения
Ниже — короткие задания, которые можно сделать дома за 10-15 минут. Не просите ребёнка сразу переводить длинные русские предложения. Лучше дать понятную ситуацию и повторить одну модель несколько раз.
Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение закрепляется быстрее, когда ребёнок сначала выбирает форму, затем сам придумывает фразу, а потом задаёт вопрос. Такой порядок снижает нагрузку и помогает увидеть правило в разных типах предложений.
Упражнение 1: выберите was или were
Вставьте правильную форму: 1. There ___ a rabbit in the garden. 2. There ___ three pencils on the desk. 3. There ___ some juice in the glass. 4. There ___ many children in the park. 5. There ___ a small shop near our house. Ответы: was, were, was, were, was.
Частые вопросы
Как ребёнку понять разницу между there was и there were?
Попросите ребёнка смотреть на существительное после конструкции. Если предмет один, используем there was: there was a bike. Если предметов несколько, используем there were: there were two bikes. Для неисчисляемых слов, например water, milk, snow, обычно берём there was. Не начинайте с исключений: сначала закрепите простую связку «один — was, несколько — were».
Почему нельзя просто сказать it was вместо there was?
It was описывает уже известный предмет: it was red, it was old, it was in my bag. There was сообщает, что предмет где-то был или существовал в ситуации: there was a red bag in the room. Если ребёнок впервые вводит предмет в рассказ, чаще нужна конструкция there was или there were, а не it was.
Когда учить there was / there were: до прошедшего времени или после?
Лучше после того, как ребёнок уже знаком с was и were в простых фразах: I was at home, they were happy. Тогда новая конструкция не выглядит отдельной темой с нуля. Но ждать идеального знания прошедшего времени не нужно. Конструкция there was / there were в английском для детей: понятное объяснение опирается на понятные сцены, поэтому её можно вводить небольшими порциями.
Нужно ли ребёнку заучивать правило на русском?
Короткое правило полезно, но оно не заменяет практику. Ребёнок может знать формулировку и всё равно ошибаться в речи. Дайте ему 8-10 примеров с картинками, затем попросите придумать свои фразы про комнату, школу, парк или вчерашний день. Грамматика закрепляется, когда ребёнок несколько раз использует форму в понятной ситуации.
Как часто повторять эту конструкцию дома?
Достаточно 5-7 минут несколько раз в неделю. Например, вечером спросите: was there anything interesting at school today? Were there many people on the bus? Не исправляйте каждую ошибку длинным объяснением. Повторите правильный вариант и попросите сказать ещё раз. Так ребёнок слышит нормальную модель и постепенно переносит её в речь.
Перед следующим занятием закрепите there was / there were через короткий педагогический план:
- Начните с одной картинки и попросите ребёнка назвать 3 предмета: there was a table, there were two chairs.
- Потренируйте выбор формы отдельно: один предмет — was, несколько предметов — were.
- Попробуйте отрицания только после утвердительных фраз, чтобы ребёнок не смешивал два шага сразу.
- Задайте 2-3 вопроса по памяти: Was there a window? Were there any books?
- Повторите упражнение через день на новой сцене: комната, класс, парк или вчерашняя прогулка.
Когда у слова есть несколько значений или вариантов произношения, Cambridge Dictionary помогает проверить его перед тем, как превращать материал в детские примеры.
Индивидуальный урок помогает понять уровень, темп и подход для вашего ребёнка — выберите бесплатный пробный урок.
Подписывайся на нас в Instagram LearnLink Kids — там еще больше игр, упражнений и советов для родителей.
